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教育部召开新闻公布会,“十四五”时代将连续破除西席生长体制机制障碍——

实现西席队伍向高质量支持转型

公布时间:2021-01-28 作者:本报记者 梁丹 董鲁皖龙 泉源:中国教育报

完善高校西席聘用机制、推进高校西席职称制度改造、破除论文“SCI至上”……近期,教育部会同有关部门,接连印发了《关于增强新时代高校西席队伍建设改造的指导意见》《关于深化高等学校西席职称制度改造的指导意见》等文件,对高校西席队伍建设改造进行了系统深入部署。1月27日,教育部召开2021年首场新闻公布会,先容了有关情形。

“当前,我国西席队伍建设整体正在大踏步前进,有了长足的生长,然则建设一支支持高质量生长的西席队伍,还需要不懈努力。‘十四五’时代将连续破除西席生长深条理体制机制障碍,实现西席队伍从基本支持向高质量支持转型。”教育部西席事情司司长任友群说。

    周全系统部署高校西席队伍建设

“这是党的十八大以来第一个周全系统部署高校西席队伍建设的文件。”公布会上,任友群详细先容了《关于增强新时代高校西席队伍建设改造的指导意见》。

该《意见》强调,高校西席头脑政治素质和师德师风建设是西席队伍建设的主要任务,要强化西席“四史”教育,在一定周期内做到全员全笼罩;要推进常态化师德培育修养,将各种师德规范纳入新西席岗前培训和在职西席全员培训必修内容;要落实师德第一尺度,将师德师风作为西席招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期审核、项目申报等的主要要求和第一尺度;要严肃师德问题查处,确立健全师德违规转达曝光机制,依托政法机关确立的天下性侵违法犯罪信息库,严把西席职业入口关;要完善西席思政事情组织治理系统,充分发挥高校党委西席事情部在西席头脑政治事情和师德师风建设中的统筹作用,增强头脑政治引领。

同时,破解高校西席队伍建设存在的问题,需要针对高校西席队伍建设改造拿出更有力的行动。

“该《意见》要求把高校人事制度改造作为突破口,推进西席聘用机制、体例岗位治理、职称制度、薪酬制度等4项改造。”任友群指出,该《意见》要求把细化落实西席评价改造作为要害路径,以破“五唯”为导向,破除论文“SCI至上”,确立审核评价效果分级反馈机制,完善教学质量评价制度,强化教学业绩和教书育人成效在绩效分配、职务职称评聘等中的比重。

为提升高校西席教书育人能力,强化机制体制保障,该《意见》强调,要完善西席生长培训制度,建设高校西席生长平台,强化青年西席培育支持,激励高校扩大博士后招收培育质量,确立青年西席的多元弥补机制。

“我们激励高校对优秀青年人才破格晋升、勇敢使用,用多种方式切实解决青年西席后顾之忧,全力支持青年西席发展。”任友群说。

公布会上,人力资源社会保障部专业手艺人员治理司副司长刘冬梅解读《关于深化高等学校西席职称制度改造的指导意见》时指出,要健全制度系统,在保持高校西席现有岗位类型总体不变下,设置教学为主型、教学科研型等岗位类型,高校可根据自身生长现实,设置新的岗位类型;要完善评价尺度,严把头脑政治和师德师风审核,突出教育教学能力和业绩,推行代表性功效评价;要连系学校特点和办学类型,针对差别类型、差别条理西席,执行分类分层评价。

“还要落实自主评审,高校西席职称评审权直接下放至高校,高校自主制订西席职称评审设施、操作方案。”刘冬梅先容,有条件的高校还可以探索执行西席职务聘用改造,设置助理教授等职务。

    建设高素质职教“双师型”西席队伍

开展10项手艺服务项目,获国家专利10项,培训西席9000人次……2019年,北京工业职业手艺学院机电一体化手艺专业教学团队入选首批国家级职业教育西席教学创新团队后,短短两年时间功效丰硕。

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“在两年的建设过程中,我们紧紧围绕工业机器人应用与维护领域,从师资队伍、课程改造、模块化教学、协作共同体等方面多措并举,切实做好团队建设各项事情。”北京工业职业手艺学院党委书记高喜军说。

2019年5月,教育部印发《天下职业院校西席教学创新团队建设方案》,聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业,经由3年左右的培育和建设,打造360个知足职业教育教学和培训现实需要的高水平、结构化的国家级团队。

任友群先容,现在首批立项建设的国家级职教创新团队(以下简称“创新团队”)笼罩了天下27个省(区、市)122所高职院校,树模引领了新时代高素质职教“双师型”西席队伍建设,深化了职业院校西席、课本、教法“三教”改造。

“‘创新团队’重点开展了全员培训、在线培训、多方协作、设置专项课题、做好树模引领等5个方面的建设。”任友群举例说,在全员培训方面,遴选清华大学等18家培训基地,分专业领域开展组织培训者培训研修,累计培训30余批跨越3.5万人次;在线培训方面,委托同济大学在线开展德国职业教育专题培训,委托北京信息职业手艺学院开展创新团队异地同步线上培训,累计培训3万多人;在多方协作方面,分领域确立19个协作共同体,开展协同研修600余次;在设置专项课题方面,设置重点专业课题123项,推动122家高职院校将职业技能品级尺度融入专业课程教学;在做好树模引领方面,各地各校因地制宜,对接本区域重点专业集群,现在已确立229个省级创新团队、1200余个校级团队、40余个省内团队协作共同体。

    新时代西席队伍建设改造成效显著

高校西席党支部书记“双带头人”2020年天下平均跨越80%,9个监测省份师范生生均经费2019年比2018年提高了7.4%,报考西席资格证书考试人数2019年比2018年增进38.5%……公布会上,中国教育科学研究院副院长于发友公布了《关于周全深化新时代西席队伍建设改造的意见》落实第三方评估情形。

3年来,评估组对天下31个省(区、市)和新疆生产建设兵团自评讲述的深入剖析、9个省份及其51个区县的重点监测和1万余份西席问卷剖析,形成了评估讲述。

“评估讲述显示,新时代西席队伍建设改造成效显著。”于发友先容,评估讲述显示,党对西席队伍建设的周全向导获得增强,全员全方位全过程师德养成有用夯实,西席教育综合改造纵深推进,西席队伍建设的治理生态加倍优化,教育投入优先向西席队伍倾斜,西席职业吸引力显著增强。

数据显示,2019年报考西席资格证书考试人数比2018年增进38.5%。高考成就前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。“新西席岗位竞争显著加大,个体区域数十人竞争一个岗位常态化。”于发友说。

针对当前西席队伍建设改造在师德师风建设、西席治理体制机制、西席现实获得感尚需增强等方面存在的短板和不足,于发友示意,下一步,要强化地方党委政府西席队伍建设改造的主体责任,尤其是省级党委政府的政治责任。努力构建高质量西席教育系统,深化西席治理综合改造。进一步减轻西席肩负,形成西席减负长效机制。

本报北京1月27日电

《中国教育报》2021年01月28日第1版 

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